95年前的今天,是每一位中国人的痛,是提醒大家要铭记的日子

15 澜渊在校生 3周前 229次点击

悠长的防空警报响起,喧闹归于寂静,学校、单位、组织、活动场地……每一片角落变得严肃又郑重。

沉重的历史摆在眼前,也响彻每一个人的耳朵:

95年前的今天,夜晚的东北被一声炮火打破了宁静,侵略者的铁蹄踏上中华大地,开始了反人类的侵华战争。

无数百姓失去家园,流离失所,孩子们没法上学玩耍,绿油油的农田被践踏,清澈的水流被污染,温暖的房屋被炸毁……一切都是悲惨的场面。

无数先辈,被迫离乡,放下书本,拿起简陋的武器与敌人拼死搏斗。

漫长的14年里,人民遭受了从未有过的苦难,无数战士流血牺牲。在中国共产党的领导下,全体抗日军民浴血奋战,终于把贪婪邪恶的侵略者赶出了国土,捍卫了国家主权和民族尊严。

距离九一八事变已经95年了,我们正生活在和平的时代。但是我们不能忘了挨打的滋味,我们要铭记历史,不是为了延续仇恨,而是警惕军国主义再次抬头。

历史是一面镜子,书本教给我们历史上的很多事情,但也教给我们一个道理:铭记历史,勿忘国耻,不要煽动仇恨,要和平共处。战争没有赢家,不管是哪一个国家,全世界的老百姓都是战争的受害者,错的是那些野心勃勃的掌权者。

有很多同学读了历史书,但课本里讲的大多是伤痛和苦难,很少讲温暖的故事,我们只是读了课本上的知识,没有扩展课外读物,所以会片面地觉得敌国的人都是坏的,这样是不对的。我们要冷静看待问题,不能只针对一个方面。

再次给大家看看,《聂将军与日本小姑娘》这篇课文。

在抗日战争时期的一次战斗中,八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。大的五六岁,小的还不满周岁,又受了伤。

聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说:“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞,但这两个孩子是无辜的,她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代。”

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子,她不会说中国话,只是不停地说:“妈妈死了,妈妈死了……”

聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说:“这梨洗干净了,吃吧!”美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到怀里,用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后,美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!

送走孩子前,聂将军考虑再三:战争还在继续,部队经常转移,带着两个孩子很不方便;而且,孩子是日本人,留在中国,将来会孤单、痛苦。于是,他决定把她们送回日本去,让她们回到亲人身边。

聂将军请了一位可靠的老乡,准备了一副挑子,把两个孩子放在箩筐里。临走时,聂将军和同志们担心孩子在路上哭,就在筐里放了许多梨子。聂将军还亲笔给日本官兵写了一封信,说明这两个孩子是无辜的,希望他们好好照料。

日本孤女被送回日本后,由亲友抚养长大。40年后,也就是1980年,当年的日本小姑娘美穗子和她的家人专程来到中国,看望聂荣臻将军。她激动地说:“当年如果不是您救了我,我早就不在人世了。您是我的救命恩人,也是中国人民的好朋友!”

聂将军高兴地握着美穗子的手,笑着说:“中日两国人民本来就是友好的,我们要世世代代友好下去。”

消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

努力学习,守护家国,安居乐业是每一位普通人的基本权利。我们不用做惊天动地的事情,认真上好每一节课,好好对待身边的人,守好自己的本分,就是在守护这份和平。

这件事,成为中日友好史上的一段佳话。

就像聂将军救下日本小姑娘的故事,当年战场上,我们的军人没有迁怒无辜的孩子。侵略者是发动战争的人,普通老百姓,不管是哪一国,都是战争的受害者。

共 22 条评论

我mmmm。你告诉我,什么叫虽然伤害了我,但我们不能伤害他的后代。

澜渊在校生 [楼主] 3周前
犯下战争罪行的是军国主义侵略者,不是年幼的孩子。仇恨要对准发动战争的掌权者,不能转嫁到无辜后代身上。铭记苦难、警惕历史重演,和善待无辜者,两件事并不冲突。你听懂什么意思吗?就像你跟几个同学打架,先是几个同学动手跟你打,你反击,打着打着突然撞到旁边路过的同学,那位同学被你们撞倒了,然后你赶紧跑过去把他扶起来,向他道歉。怎么?你是不是想说他们的军队伤害我们那么多中国人,凭什么原谅他们?我们可以把百姓和军队分开,撤的是日本战犯,士兵大多数是被骗过来的。就像你什么都没做,但有一个同学叫你跟他一起去干事情说跟着他有好处,然后你过去了才发现是在欺负别人,不都一样的吗?听懂啥意思了没?你要是不明白可以问我

我笑了。

这个故事100%是假的,如果这个故事是真的,那个人也当不了将军。

你觉得是假的,你可以不看,如果你觉得这段历史是假的,那你可以反对,我看你没有好好学习是不是?

澜渊在校生 [楼主] 2周前
那我问你,你作为将军,你随随便便把别人伤害,那么你自己要坐牢,要被判刑。军人的基本原则是什么?难道就是看到学就打谁啊?你理解的历史确实我很难理解,你说这个故事是假的,不然那个将军没资格当将军,那你可以保留你自己的看法,不知道你是怎么理解历史的。

日国老百姓跟中国老百姓有什么关系吗?

澜渊在校生 [楼主] 2周前
老百姓不分国界,老百姓就是普通人。

说的有一定道理哈,我说实在的,我都被网络上的那种营销推送给彻底带到了另一边,那就是见到日本人该怎么称呼之类的,弄得我还真的就有了那种观念。不过听完你的这个,我算是分清楚了哈,不管是过去的那些战犯,还是今天修改教科书的右翼,这才是值得被批评的,确实也有一部分受害者,弄得我都被网络上的营销推送给带到了,见到日本人应该怎样称呼之类的,也是最近才刚分清楚是怎么回事。

对的,不管是以前的战犯,还是现在的右翼是值得被批评的

澜渊在校生 [楼主] 2周前
很多人都被这种事情带偏了。现在知道就好啦,哈哈。

课文的东西也不一定是真的,就比如爱迪生用灯光救妈妈这件事情。

澜渊在校生 [楼主] 2周前
爱迪生用灯光救妈妈?那时候他年纪那么小,没有灯,人家小孩子是带着几个小伙伴用镜子反射蜡烛的光而已。

你没看出来吗?课文中满满的讽刺意味。如果是小学或者初中的话,要看达成什么目的了,如果教人向善的话,那是没什么问题,但是换一个角度,什么叫日本人都发来说,将军是活菩萨,活菩萨,活菩萨。

这不很讽刺?

澜渊在校生 [楼主] 2周前
行行行,不跟你吵来吵去的,说来说去,谁都觉得自己是对的。

不同课文定位不一样:有的是寓言、小故事用来讲道理;有的是基于真实历史事件编写的纪实短文。不能混为一谈。就怕你说的那个窗户很讽刺,每个国家的语言表达都不一样。爱迪生救妈妈这件事,其实我们没有深入理解,爱迪生童年的时候,确实没有电灯,然后故事写的那个灯光,其实是好几块镜子反射的煤油灯的光。帖子里的那个故事是有证据的,你要是不信,你可以去查阅资料。

澜渊在校生 [楼主] 2周前
其实爱迪生救妈妈这篇课文没有真实史料佐证,所以我们不能当真。那个评论的网友是想着这个来,把将军与孤女的故事推到童话的那一边,因为他的想法是两边都在打仗,为什么同行敌国的百姓,因为有很多战争故事里都是仇恨与苦难。要是真的是这样,把日本所有人全部都消灭,怎么会有现在的丰田汽车呢,我们用的东西有很多是日本引进来的。

原来是这样子啊。但是他拿这个举例子来把聂将军与日本小姑娘扔到假的这边也太不合适了吧。

澜渊在校生 [楼主] 2周前
这其实挺无奈的,聂将军与日本小姑娘这篇课文不是人教版的,是苏教版的,难怪大多数同学都看不到。

这样子啊,可这样闹下去也不是办法呀。难道我们课本里面没有吗?

澜渊在校生 [楼主] 2周前
其实相关的故事内容是有在高中课本里面就有,我不知道中职课本有没有。