师心美 师行正 师学勤 师言信

武汉盲校班主任们用爱与智慧陪伴盲生

阳光成长、立志成才。

分享育人故事，感悟教育真谛，

让我们一起走进武汉盲校这群可爱可亲可敬的班主任们 。

让矛盾在课堂教育中无形化解

丁朝明

       上学期的一次课间，班上几位同学正在一起玩得起劲，学生小张也想加入，但其他同学们觉得小张平时性格强势，和同学玩的时候一不高兴就控制不住爱动手，就没理会小张，见其他人不和自己玩，小张同学又忍不住，用力推开了正在一起玩的小李同学，顺带着一起碰倒了其他几个同学，好好的一个课间就这样不欢而散，其他同学对小张的不满和愤怒又增加了几分。于是学生们纷纷来到我的办公室，向我控诉着小张同学的行为。

        我想起语文课上刚刚学过的课文《纸船和风筝》，讲了小熊和松鼠两个好朋友闹了矛盾，互相不理睬，心里都觉得很难过，后来小熊主动发出和好的信号，得到松鼠响应，两人终于和好的故事。于是接下来的语文课上，我让学生们一起回顾了这篇课文，并引导着学生们思考课间发生的这次矛盾该怎样处理呢？学生们这才回过头来反思课间的这次事件，几个学生显然了解了我的用意，纷纷表示，同学之间闹矛盾，弄得不愉快，都不开心，严重影响我们的学习和生活，还有的同学们说只要不是故意犯错，愿意改正错误，我们就要大度地原谅对方的错误，主动和好。

       听到这些小张同学显得有些不好意思，于是我便趁热打铁地说道：“我们能不能像小熊那样，主动向对方发出和好的信号？哪些同学愿意主动向同学表达和好愿望？”小张同学马上第一个举手，他很诚恳的向小李同学赔礼道歉，并且表示愿意和好。他的这个举动得到了同学们的肯定，小李同学也很欣然的接受了他，两只小手紧紧地握在了一起。其他同学见此情景，也一个个的举起了小手，全班几乎每个同学都站起来，向其他同学表达了以前曾经犯下的过错，表达了真诚和好的愿望。就这样，在自然和谐的氛围中，同学之间的紧张情绪得到了极大的缓解，课堂最后变成了同学团结和好的盛会。

       这件事之后，班级团结互助之举渐成风气，增进了同学友谊，促进了班级的安定团结。这件事给我一个启发：只要把握好教育时机，教育得法，有时坏事还会变成好事，甚至起到意想不到的效果。

      丁朝明老师，在武汉盲校从教38年，多次被评为洪山区优秀中队辅导员，洪山区优秀班主任，洪山区教育教学能手，武汉市第三届星星火炬奖章。所带中队曾获得洪山区优秀中队和洪山区十佳特色中队称号。2022年获武汉市少先队辅导员职业素养展示优秀奖。