小场景：73.令王虎愤怒的一天

砰的一声，我被吓了一跳。这是王虎的家中，只见茶几上的杯子倒了，水洒了一地，浸湿了旁边的作业本，沾湿了一行字：“ben never the vacation please”。我不知道这是怎么回事，王虎他今天是怎么了，以前他也不这样啊。我看着那行被沾湿的字陷入沉思，这是王虎在2024年11月创作的音乐，是根据人教版英语八年级上册的其中一个单元创作的，更准确的说是根据一个同学的英语打卡创作的。这位同学将这篇课文背了下来，但第一句却引起了王虎的注意，他发现第1句是有音调的，特别像唱出来的歌词，于是王虎便用混音拼接的方式将这首音乐的旋律制作了出来。他怎么了，为什么这么愤怒？原来是因为九年级的同学在毕业典礼上没有放这首歌。

我看着王虎那涨红的脸，血红的眼神，不禁吓了一跳，这是要成魔的表现啊。我连忙对王虎说：“冷静冷静，可别做傻事啊，有什么话好好说嘛，我在这听着呢。”王虎快速的喘息，胸口剧烈的起伏着，看来他是被气得不轻。我知道原因，可也不至于这样。

过了一会儿后，王虎终于缓了过来，深呼吸后对我说：“我没事，只是他们为什么要这样？他们为什么不在毕业典礼上放我的歌？”我看他终于冷静下来了，便用手搂着他，轻声对他说：“九年级的毕业典礼都看了吧，25年5月26号，我们所有人都在场，也不只有九年级参加了毕业典礼，还有高三和中职二年级的两个班，他们的音乐主题都是跟离别相关的，或者是回忆在学校的这几年。”听我把话题引向了别处，王虎不禁好奇了，我为什么要提这一茬？王虎问我：“这有什么关系？”我接着说道：“关系很大。音乐都是跟离别或者回忆相关的，九年级的主题很明确，那就是回忆这几年张老师带他们班的点点滴滴，最后以祝福结束，全程都没有你的歌曲。”说到这里，我看了看王虎，看他会不会愤怒，可王虎的脸异常地平静，没有多余的动作。他示意我继续说，于是我继续说道：“所以他们没放你的歌曲是正常的。”

我刚说完这句话，王虎就拍案而起，激动地说：“你跟我说了这么多，最后就一句话，我做这个音乐做了两个小时，又是写词又是谱曲的，我容易吗我，啊？而且我用的还是最原始的办法——用混音功能把每一个音符拼到时间轴上，而且速度还不是120，每一拍都是一个无理数，你以为我很容易啊！最后我是用计算器一个一个把那些结果敲出来，才出了这么一首歌……”这王虎说起话来真的是拦都拦不住呀，我好几次想把他按回沙发上，可就是按不下去，他跟一个程序般一直输出着。

我也是用这种方式做音乐的，非常能理解王虎的感受，毕竟花这么久制作出来的音乐没人放，换谁不愤怒啊？

一分钟后，他终于停了，我才敢安慰他：“唉，冷静啊，我跟你说那么多干嘛？而且我还特别提了一下这次毕业典礼各班所用的主题，你就没发现什么？”王虎陷入了沉思，看来这一招是管用的，我猜王虎只顾着愤怒了，肯定没想到这一点。

5月26号，我坐在会议室里惴惴不安，说好的把收音机带来放音乐呢，结果也忘带了，我还在我班上宣布过：“如果九年级不放这首歌，我就算冒着被骂，被记过的风险也要把那首歌大声的放出来。”结果自然是不出预料的，大家都哄笑起来，坐在一行二列的无量天尊说：“行了吧你，你就说说而已，你哪敢放啊！”胡智也说：“你就别捣乱了吧，那是毕业典礼，不是你放音乐的地方。”

听到这些话，我和王虎心中是有些难受的，毕竟王虎创作了这么久的音乐，换谁被这样说都会感到难受。同学们太不尊重王虎的劳动成果了。现在我坐在会议室中，看着九年级的表演缓缓落下帷幕，心中不禁感到有些遗憾，也感到这一切有些讽刺。

王虎最终还是一个笑话，九年级根本没把这首歌当成歌，只是把这首歌当作玩笑罢了，他们哪里知道王虎背后的努力呢？

王虎说：“我知道了，这首歌和九年级的主题是不搭配的。”我平静的说：“是的。”我顿了顿，接着说，“这虽然遗憾，但你也不要难过，至少他们听到了你的成品，至少他们在听到成品的时候有反应。”王虎苦笑了一下，心中涌起复杂的情绪：自己花那么久创作的音乐最后就落得这么一个下场，但转念一想：小毛毛说的对呀，我在放这首歌的时候他们至少有反应，不是吗？

我们又就这首歌聊了很多话题，从九年级刚入学那会儿，到这次的毕业典礼，毕业典礼上的作品，每一个话题都聊得很投入，渐渐的也把这件事放到了脑后。从中我也获得一些感悟：有些时候，自己创作的音乐不一定会得到鼓励或掌声，但只要有人听，有人回应就值得开心了。有些时候是这样的，付出和回报不在一个数量级上，我们也不必为此感到愤怒或者难过，至少有一丢丢回报。

2025/08/01下午