与学长学姐的特别时光

在我们这所汇聚了智力障碍、听力障碍和视力障碍同学的特殊学校里，迎来了一群大学见习老师。我喜欢亲切地称他们为学长学姐，毕竟他们只比我们大七八岁 ，这样的称呼更拉近了彼此的距离。

第一天，主要是互动活动。我们玩了跑竹竿的游戏，按照高矮顺序排列，高个子同学在中间跑得快，有“势力”（能更好控制平衡）的同学站在两边负责把控方向。我属于视力障碍的学生，虽然大家努力配合，但起跑时我们就落后了。过程中还差点跑歪撞上篮球柱，好在有惊无险地完成了来回跑动。可惜最终输掉了比赛，不过看着学长学姐们开心的样子，我们也觉得挺满足。

第二天，低视力的同学们去参加捞鱼活动，玩得不亦乐乎，我和其他同学也聊得十分愉快。很快，活动结束，迎来了最后一堂课。当时我正兴致勃勃地吹着竖笛，突然听到老师在讲台上问：“有人要跟哥哥姐姐们聊天吗？”我瞬间来了兴致，放下笛子。虽说我有点社恐，但一旦开启聊天，我就像变了个人。我紧张又期待地问老师学长学姐们在哪，得知他们在教室后面后，我鼓起勇气走过去，小心翼翼地打招呼：“你们好，有没有兴趣跟我聊聊天啊？”走近才发现，围坐在一起的全是女生，我的声音不自觉地变了语调。好在她们热情回应：“好啊！”

我仿佛能看见坐在中间的两位姐姐在朝我笑，可别误会，因为视力原因，我只能凭借感觉去感知她们的友好。姐姐们温柔地问我想聊什么，老师还贴心地建议我坐近一点。当我在她们身边坐下时，紧张感瞬间涌上心头，大脑一片空白，一时竟想不出话题。老师看出了我们的局促，安慰道：“别紧张，就像老师跟你们聊天一样。”我深吸一口气，努力让自己镇定下来。其实在这时候，我算是我们之中社交表现比较好的了，毕竟是我先开的口，打破了沉默。

聊着聊着，话题聊到了我们学过的书。一位姐姐好奇地问：“你们学过什么样的课文啊？能不能读一读？”我点头答应，起身摸索着回到座位。老师想帮忙，被我婉拒了，我想靠自己完成。找到语文书后，我又摸索着回到她们身边。姐姐们对盲文的摸读方式十分好奇，指着书中一处让我读。我磕磕绊绊，费了好大劲才读完，姐姐们连忙说：“你就不用读了，还是聊天吧！时间不多了哦！”那一刻，尴尬瞬间包围了我，脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。

不过，这份尴尬很快就被后续的愉快聊天冲淡了。我们分享着各自的校园生活，从他们的大学生活到我们的校园日常，趣事不断。我还向他们请教如何上高中，讨教了不少经验，又聊起兴趣爱好。我好奇地询问社团的事情，这才知道中学社团少，自由度不高，而大学不仅能创建很多社团，自由度也极高，能尽情加入喜欢的社团。

时光飞逝，转眼间第六节课接近尾声。老师组织我们唱一首歌欢送学长学姐们。虽然歌曲风格不太适配，但大家的热情让氛围格外热闹。这段与学长学姐相处的时光，也在欢声笑语中落下帷幕，成为了我记忆中一段珍贵又独特的美好回忆。