他是2020年九月份来到我们的学校的，现在她已经16岁了，在我们的班十分不讨喜。以下是他的情况：

1.骂人、偷东西、打人

他偷过同学的字板还有笔，经常说出一些污秽之语，调戏女同学，说他几句，他直接动手打人，包括用脚踢、用拳头砸。

2.不学习、不尊重老师

他2020年九月来到我们的班，今年他上六年级上册，然而他六年级该掌握的知识尽树都没有掌握，并且不学习，上课时会小声的自言自语，同学们想让他停止说话，但他不听，如果这名同学继续让他闭嘴的话，会吵起来。对老师十分不尊重，不尊重副科老师，只有老师彻底愤怒起来，他才会安静下来。

3.恶劣行为

逼迫同学写作业，尤其是数学，其他同学他惹不起就只能去逼一个女同学去写作业；强闯小教室，由于我们班里有很多个年级，并且人数比较多，故此分两个教室。小教室多为低年级同学，并且年龄比较小，他经常来这里欺负小同学，老师勒令禁止也不管用。

4.造成上述情况的原因

他为单亲家庭，由他爸爸来照顾他，他的爸爸经常打他，从小到大一直如此，他经常与班主任杜老师聊天，他经常告诉杜老师说他的爸爸打他，并且我们也发现他身上也有伤口。据杜老师说：因为他的爸爸经常殴打他，因此，他的心里发生了扭曲，将他的愤怒倾泻在同学身上，所以他才有上述行为。

5.具体事件

5.1.他每次来到小教室，我们都会请他出去，呵斥他，当发现这种操作没法让他出去时，我们便会将他推出去，如果这个方法还是没有效果的话，低视力的同学就会假装聋哑或培志生，轻轻拍他几下，然后发出像聋哑生或培智生的声音，他就会愤怒地跟随声音走出小教室。如果这个方法还是没有效果，我们便会对他发起攻击，具体攻击方式为：用手掌拍他后背，用的力量比较大，有的同学还会用拳头砸。如果这个方法还是没有效果，那我们也没办法了，只能去告老师，老师，可以让他离开小教室一段时间。

5.2.告状行为。因为我们经常使用上面那个方法驱赶他，因此，他经常告老师，告诉老师说有培智生或者聋哑生打他，然而老师去问我们情况时，我们都说没有聋哑生或者培智生过来打他。他认为告诉老师是没有效果的，于是经常前往学校顶楼告校长，每次告校长，老师都会说我们，告诉我们，不要惹他。（老师其实知道我们使用上面那个方法驱赶他。）

5.3.乱跑。星期一的音乐课，我们拿着歌词去舞蹈室上音乐课，我们进入舞蹈室后，有人将大门关闭，我们正在摆凳子的时候，音乐老师询问周瑜可哪里去了。我们都说不知道。音乐老师非常生气，让我们待在舞蹈室，她去找周瑜可。找了十分钟才找回来。他说：“我走到舞蹈室门口，发现门关着，于是我就走了。”音乐老师十分愤怒，她告诉我们：以后来到舞蹈室的时候，不准关门，来舞蹈室上课十不准掉队。

5.4.家长闹事。由于他经常被他的父亲殴打，我们给他提出了一些对抗他父亲的建议。2025年12月3日星期三，这天早上，周瑜可的父亲来到了教室，把我的书扔到了地上，并开始指责我，我一直要求他把书还给我，他还是无动于衷，并且还把书捡起来又丢了，在指责我途中，他还一直用手去点我或者拍我。他指责我为什么要给周瑜可提出这样的建议，并威胁我，以后如果我再说就要对我不客气。我中途一直要求他把书还给我，没有说其他话，最后他离开了。我将此事件告诉了杜老师，她说周瑜可父亲的行为已经触犯了法律，她会去处理。最终她告诫我们说：不要和他有任何肢体接触，也不要与他有正面冲突，他说话时千万不能接话。

6.总结

从上面这些事件中可以看出：

1.他很可怜，整天被他的父亲殴打，他也是有苦衷的。

2.无是非观。我们为他提出了对抗他父亲的建议，他却把这种建议告诉了他的父亲。

3.他的父亲也不讲理。不顾同学、老师的感受，来到学校，威胁同学，扔同学的书，毫不讲理。

因此，若此人前往其他盲校或者升学，请一定要小心此人。