我深刻地明白，命运是无法逃避的。就像我的耳朵，听力越来越差，成了我生活里摆脱不掉的困扰。

每当谈及听力，一年级的那堂数学课就不由自主地浮现在我的脑海里。

2016年9月8日，星期四，那是我上学的第一天，那时我已经8岁了。一进教室，我就跟同学们热络地玩了起来，没有丝毫的害羞，仿佛我们已经相识许久。

第一节课是语文课。班主任没有马上给我发盲文书籍，而是递给我一张写着普通文字的白纸。我一看，上面写的是我的名字。

“这是我的名字。”我说道。

班主任有些惊讶：“哟，你还能看字？”

“对呀，我以前就会看字了。”我自豪地回答。

班主任笑着，拿出盲文练习纸，问我：“蓝色，用盲文怎么表示，你知道吗 ？”

我盯着纸上的6个凸点，一脸茫然，那时的我，连“盲文”这个词都没听说过呢。

班主任似乎看出了我的疑惑，温和地解释道：“这是用手摸的字，看不见的人没办法像你一样用眼睛看，他们可以用手去摸这6个点来认字。”班主任知道我不太懂普通话，特意说得简单易懂。接着是自我介绍环节，因为我是最后一个到班的学生，同学们都热烈地欢迎我的到来，整个教室充满了欢声笑语。

很快，第二节课——数学课到了。上课前，我一个人坐在座位上发呆，而同学们都活泼开朗，他们一点儿也没把我当外人，一下课就围在我身边转，还哼起了欢快的歌。听着他们快乐的歌声，我也被感染，忍不住和他们一起玩闹起来。这时，一位女老师走进了教室，她的个子比班主任矮一些，脸上表情严肃，没有一丝笑容 。她走进教室后，等全班同学都坐好，便看向我问道：“你叫什么名字？”

我用不太标准的普通话回答：“我叫邓裕君。”

女老师皱了皱眉头，显然没听懂，又问了一遍。我再次回答，可她依旧听不清。这时，班长越越坐不住了，连忙给老师翻译道：“她说她叫邓裕君。”女老师微微一愣，接着问：“你几岁了？”

我一下子懵了，我还真不知道自己的年龄呢，只能茫然地看着老师，摇摇头说：“我不知道。”

女老师可能听错了，提高音量又问了一遍：“你几岁了？”

我有些着急，大声说道：“我不知道呀，我不知道你说的是什么意思，我真不知道自己几岁。”

越越赶紧站起来，再次帮我翻译：“她说她不知道几岁？”女老师这才明白过来，“哦” 了一声。后来我知道她姓石，是聋班的数学老师。为了让我说好普通话，石老师每天都会教我发音。比如教“圆形”这个词的时候，我也不知道说成了什么，老师和同学们听了都哭笑不得。石老师还不了解我的情况，以为我耳朵有问题，竟然直接对着我的耳朵大声讲课。这可把大家惊呆了，同学们面面相觑，心里肯定在想：啊？还有这样的老师？居然对着学生耳朵大声说话！我也又惊又恼，立刻反抗道：“老师，不要这么大声好吗？我的耳朵快被震聋啦！”

同学们也纷纷附和：“老师，别这么大声啦！”

可石老师却不答应，大声说：“不行，你耳朵听不见，不大声说你怎么能听得懂？”

我又气又急，喊道：“我不是听不见，我是听不懂普通话呀！”

石老师根本不相信，还严厉地训斥了我们一顿。我心里沮丧极了，满心委屈。

下课了，同学们都围过来安慰我。越越说：“你没事吧？之前你还没有来的时候，石老师也没这样啊。”

其他同学也纷纷点头：“是啊，从来没见过这么凶的老师。”

一向喜欢打闹、调皮捣蛋的我，此刻也没了心情，低着头一声不吭。同学们还在议论：“那个老师太凶了，声音大得吓人。”“我们都叫她别大声说话了，她就是不听。”“邓裕君普通话不好又怎样，大家一起开心玩不就行了。”

从那以后，全班同学都开始害怕上数学课，一上数学课就感觉有千斤重担压在身上，压力巨大，上课时都提心吊胆的。越越作为班长，虽然不能公然反抗老师，但也对之前跟着老师一起对我耳朵大声说话的行为后悔不已。

一年级的数学课程还没学完，只学了上学期的第一单元和第二单元。每天放学回家，我都没把数学课上的这些糟心事告诉家人，那时候我是真的不敢，生怕他们为我担心。

其实，最先发现我听力有问题的是爷爷。我从小就热爱音乐，爷爷经常抽空给我普及音乐知识。有一次，他给我唱《我爱北京天安门》，本来是“我爱北京天安门”，我却听成了“我爱我自成长征”。爷爷这才察觉我学音乐越来越吃力，练习弹儿歌谱子的时候，我也总是弹错。接着，周老师也发现我听发音很费劲，比如“哎”我会听错成“啊”，“坡”会听错成“波”，问题越来越严重，还经常因此闹笑话。

二年级的时候，我们搬到了现在的学校。那是2017年9月5日，星期二。那时全班同学还没到齐，只有我和小龙在教室里。我们既好奇又有点害怕，心里都在猜，这学期的数学老师会是谁呢？该不会还是那个凶巴巴的石老师吧？

正想着，一位中年女老师走了进来。她就是我们现在的数学老师——黄老师。黄老师对我们特别好，和石老师完全不一样，脸上总是带着和蔼的笑容 。

一年级那些不愉快的经历，我实在憋在心里难受。二年级冬天的时候，爸爸妈妈带我去医院佩戴助听器。医生检查完耳朵后，告诉爸爸妈妈，我的耳朵其实没有什么大毛病，看起来像是被人对着耳朵大声吼叫，导致耳膜受了点损伤。爸爸妈妈问我是怎么回事，我犹豫了一下，还是结结巴巴地把一年级数学课上发生的事情一五一十地说了出来。

妈妈一听，顿时火冒三丈：“我恨不得去找她算账！你当时怎么不跟我们说啊？”

我转过头，不敢看妈妈，小声说：“我那时候不想说，我……我不喜欢那个老师。”

后来，在小学六年级的时候，班主任知道了这件事，可能是因为当时我说了些什么吧，妈妈始终忍不住了，所以才找班主任说了算。班主任得知此事后倒吸了一口凉气，她怎么也没想到我会遭受这样的不幸。她在微信上安慰我：“石老师是教聋哑学生的，不太懂盲教育，她现在已经不在我们盲班了。她给你留下了不好的回忆，但你一定要坚强。不管遇到什么困难，都要努力克服，别被这点挫折打倒。要相信自己，千万别向困难低头！”

现在，每当有新同学问我为什么听力不好时，我和班上的同学就会把这段经历慢慢讲给他们听。

如今我已经上八年级了，英语课和音乐课对我来说还是有些吃力，甚至不学了，合班上课更是如此。学习的道路并不平坦，成绩也总是起伏不定。但我从来没有因为成绩不好而气馁，我始终相信，只要我不断努力，未来一定能成为一个对社会有用的人 。