来吧，梦然的少年走起

 本文来源：央视新闻微信公众号《夜读》专栏

精选留言 标题 2

梅子 陕西 ， 当完成了少年的理想， 少年又成了理想。

牧羊人 河南 ， 少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。 [好的] [好的]

牧羊人 河南 ， 少年是一种心态，有二十岁的老人，也有八十岁的少年。 [旺柴] [旺柴]

月岛希良梨 贵州 ， 我还是从前那个少年，没有一丝丝改变~每次看到那个那个视频都会热泪盈眶 [流泪] ，我们都是少年，forever

景喆 福建 ， 少年的肩膀，就该这样才对嘛，什么家国仇恨，浩然正气的，都不要急，先挑起清风明月，杨柳依依和草长莺飞，少年郎的肩头，本就应当满是美好的事物啊。

轻舟已过万重山 湖北 ， 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

云 吉林 ， 少年自有他们的风华正茂，但每个人都在自己的年华里正当其时

预见未来 四川 ， 只要心不老，岁月奈我何！

1949年的今天，中国少年先锋队建队。说到

中国少年先锋队

，“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统”的旋律是不是立刻就冒出来了？

虽然少先队员到14岁就离队了，但所谓“少年”，不全然以年龄为界，它更是一种心境，一种对自我和生活的态度。

当我们说起少年

少年是不染世故的鲜活：

他们莽撞却生动，骄傲又坦然，多思而天真，吵吵闹闹也轰轰烈烈。他们时刻准备着尝试，无所谓胆怯，无所谓失败，无所谓天高地厚、南墙回头。

少年是不甘平庸的独特：

他们要大笑，要做梦，要奔赴山海，要与众不同，哪怕嘴上说着放弃，心里也会憋一口气；哪怕要披荆斩棘，也不愿随波逐流。是的，“听闻少年二字，应与平庸相斥。”

少年是肆意飞扬的明媚：

他们让你想起湛蓝的晴空，初生的晨光，延展的大道，拔节的植物。他们奔跑的时候，仿佛穿过了光阴；他们回头的时候，会把眉眼漾开，笑你还不快跟上。

少年是不卑不亢的心气：

他们有傲骨而不骄，有热血却不躁，他们“看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年”。

少年是一朝觉醒的惊艳：

他们是初开的鸿蒙，是雏翼的飞鸟，“当蒙在生命里的黑布被掀起一角，露出一抹刺眼的天光——青春，于是被惊醒了。”然后，雏鸟成大鹏，万里长空尽翱翔。

少年是细数不尽的翩翩诗意：

他们春日信步，于是有了：杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。

他们脱俗不羁，于是有了：我是清都山水郎，天教分付与疏狂。

他们英气逼人，于是有了：五陵年少金市东，银鞍白马度春风。

他们酒逢知己，于是有了：相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

他们得偿所愿，于是有了：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

少年是百转千回的浅吟低唱：

他们朝气蓬勃，于是有了：许多年前，你有一双清澈的双眼，奔跑起来，像是一道春天的闪电，想看遍这世界，去最遥远的远方，感觉有双翅膀，能飞越高山和海洋。（歌曲《你曾是少年》）

他们清醒执着，于是有了：我知道青春必须冒险，我也知道先苦再有甜，奔跑的时间爱的信念，陪我熬过了漫长的冬夜，我就是要做那个固执的少年。（歌曲《少年》）

他们万山无阻，于是有了：逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。（歌曲《倔强》）

他们心系天下，于是有了：少年不必为侠，梦里不必有花，天命不必惧怕，因为一路有你有他，身经几次征伐，跨越几道关卡，从此快意潇洒，只愿，只随，苍生天下，风云变化。（歌曲《少年侠》）

他们承载期望，于是有了：愿你百岁无忧，肆无忌惮，管他沧海桑田，你仍是四月人间。（歌曲《亦是此间少年》）

然而，少年，仅仅是这样吗？

当我们看到一群平均年龄74岁的“合唱少年”用一首《少年》让全网沸腾时，我们知道：不是！

当我们看到杭州亚运会火炬传递仪式上将满80岁的“摇滚奶奶”董四教时，我们知道：不是！

当我们看到77岁的“宝藏绘本奶奶”蔡皋那顶好的艺术创作和通透的生活态度时，我们知道：不是！

他们重新定义了少年！

少年，是十几来岁，是青春飞扬，是鲜衣怒马。但同时，也是不问年龄，不设局限，不减热爱。

为了创造不输过去的未来，他们在今天仍然热气腾腾地疾驰。年龄没有成为他们停止生长的借口，他们仍然勇敢地迎接未知和冒险，迎接一切远方的新鲜的可能性。

对他们来说，每一个当下就是余生最年轻的时刻。眼里有光，因为目之所及，皆念可爱；心里有火，因为心怀一方热爱；脚下有泥，还愿意为生活风尘仆仆。

青春会远去，热爱不会。即便白发苍苍，即便怒马鲜衣不再，但只要热爱没有消减，好奇心没有衰退，世界的景象仍吸引着你，你就仍是少年。

如果你正处在少年的年岁，那么祝愿你：惜取少年时，不负好光阴。要相信：季节总是走向金黄，少年也终将成为宝藏。

如果你已经过了少年的年纪，那么祝愿你：少年之心不死，梦中星海不灭。你还是从前那个少年，没有一丝丝改变！

文/央视新闻《夜读》整编、撰写

你眼中的少年是什么样子？

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