本次决赛的辩题是

短视频时代消弭了/加深了我们的知识鸿沟？

4G网络下互联网生态日趋健全，与之而来的是如雨后春笋般诞生的各类应用软件。就视频软件而言，抖音、快手、哔哩哔哩等已成为我们日常高频使用的软件。短视频时代悄悄地到来了，看新闻、看历史、看趣事、看生活小贴士，生活中的我们似乎已离不开短视频这一内容传播载体。

有的人认为，我们可以通过短视频快速了解到各方面资讯、高效地利用碎片化的时间。比如，通过五分钟了解到一位历史伟人的事迹，三分钟学会一个生活小贴士。短视频时代的到来，丰富多样的短视频内容能很好的满足人们对各类知识的需求，消弭了我们的知识鸿沟。

有的人却认为，短视频时代正在加深我们的知识鸿沟。正是因为短平快的属性，使得短视频具备成瘾性。本想放松十分钟，总想着下个更有趣，一“刷”便是一小时。同时受记忆遗忘曲线影响，我们往往会忘记短视频的内容，急速接收的同时，带来的是大量的遗忘。最后，短视频在消磨人的耐心，使人渐渐失去深度学习的能力，这是最致命的。

那么，你觉得~ 短视频时代消弭了还是加深了我们的知识鸿沟？

在此道辩题中，正方辩手与反方辩手都基于立场发表了许多深刻的论点和精彩的文章。下面让我们把目光聚焦在获得此道辩题“好看”与“精选”的部分优秀辩论作品，看看双方辩手在思考中迸发的观点和想法，哪一方更能说服你呢~

Round1

尊敬的各位评委，各位辩手，大家好！ “短视频时代”代指当下，科技飞速发展、信息爆炸，短视频普及，并逐渐成为一支重要、正式知识获取渠道的时代，是对整体社会特征的概述；而“短视频”，仅仅是这一时代下的主产物，一种渗透于娱乐、教育、金融、科技等人类生产生活方方面面的媒介。短视频固然是这一时代的主流，但我们显然不能仅从短视频这一片面角度剖析整个时代――毕竟，不论是时代，亦或是短视频本身，都发展、衍生出大量副产品，同样深刻影响着、各行各业的兴衰唱叹。况且，哪怕当下的短视频，也并非全使人们沉溺与表面的视觉刺激和情绪表达，毫无深度可言。

尊敬的各位评委，各位辩手，大家好！短视频作为一种因互联网而兴起的“碎片化”知识，加深了我们的知识鸿沟。随着互联网“快时代”的到来而兴起的短视频，给我们带来的是已经被“碎片化”的知识。虽然说这些短视频的出现丰富我们的日常生活，却也给我们带来了自四面八方而来且无孔不入的垃圾信息。如今的各大短视频平台中充斥着大量的“五分钟带你看完一部电影”、“八分钟带你了解一处旅游景点”、甚至是“十分钟带你了解名人的一生”等内容。而这些，大多都是属于泛娱乐类短视频。这类视频主要是在向观众“批发快感，制造无意义感，消磨了人们大量的时间与精力，甚至还加大了人们冲动消费的可能性。”

Round2

虽然呈现在观众面前的短视频内容良莠不齐，但从整体来看，经常进行短视频观看的群体，正渐渐提高知识水平。短小精悍的短视频尽情的抓住我们的眼球。专家博士、大众明星和每一个普通人，都拿起相机，为我们展现他们的特殊世界。通过一个个短视频，我们用极少的时间，肆意享受着一个个博主为我们准备的爱心满满的“干货”，提高了知识储备。“一位懂得博物馆的朋友”水星博主，以她的方式，带我们见识了考古学知识，以及背后有趣且罕为人知的历史；说着一口流利的中国话，拿起化学器材，向我们展示神奇的化学世界的戴维博士，在教授学生们化学知识的同时，更教会了我们“用证据来阐释现象”；新晋小生董宇辉的直播带货内容，被制作成了短视频，一时火爆全网，在短视频中，我们再次领会到读书的乐趣……短视频正在以它的方式，构建我们的知识体系，让我们有机会见识从未见过的风景。

在这个本就填鸭式教育、药片式摄取知识的时代，作为4G网络副产品的短视频行业，其诞生的初衷便是更快节奏地获取信息。它通过快速滚动的页面、纷纭多彩的信息洪流给观众营造了一种占有知识的错觉。等两个小时过后，把发胀的眼睛从花花绿绿的屏幕上移开，你的脑垂体还在因海量信息的刺激而兴奋异常、因纵享这饕餮盛宴而自我陶醉和满足。但当你端详满怀的“知识”碎片时，你发现你只记住了花边和BGM。这件事的性质就好像空有噱头的饥饿记忆法，你只记得你很饿，饥饿状态下所记忆的内容实则并不深刻；你只觉得看短视频学到了很多，至于到底学到了什么就不知道了。应了霍金先生的言论——“知识的敌人不是无知，而是已经掌握知识的幻觉。”

Round3

短视频时代，新颖且多样的知识传递方式消弭了我们的知识鸿沟。不少百科全书上的科学性知识是枯燥的，历史人物的生平也因为讲座的乏味而只有较少的受众群体，身边人使用的一些生活小技巧很多人也不好意思去问，即便问之后，也可能当时不能理解。而短视频时代的到来恰恰就解决了这一问题。各类科学性知识博主用实验或一些新奇搞怪的方式生动形象的表现出来；讲述历史人物也不再只是一个人干坐着，博主往往会使用一些剪辑软件，配以适当的音乐，在用自己的独特的表达方式呈现出来；生活小技巧也更为普遍，大多数博主先模拟场景，再用简单易懂的表达方式呈现出来，有的甚至没有声音，但看者也能一下领悟到博主想表达的意思。进入短视频时代，提起科普不再只有枯燥的讲座，说起历史人物也不再让人瞌睡连连，生活小技巧更是帮助人们增强了幸福感。短视频时代，大数据的精准分析推送消弭了我们的知识鸿沟。学海无涯，浩如烟海的各类书籍中饱含着各种知识。由于人的惰性以及偏好，很多时候都无法凭自己的力量找到自己想要的知识，多次寻找无果后便会放弃寻找。然而短视频时代不会让你放弃，大数据更是不会让你苦苦搜寻。拥有庞大的搜索引擎和特殊算法，很多短视频网站都有独特的分类区。它们会根据使用者平时更喜欢看什么，偏向于哪一种表达类型，在各类标签的短视频中锁定某些视频甚至某些博主，让我们不再因为难于寻找而放弃寻找，从中间填平我们的知识鸿沟。

短视频一般的碎片信息像汪洋大海铺天盖地，看似填充人们的生活，丰富人们的阅历，实际上却似茧房一样束缚人们的思想与成长。短视频让人们缺乏对问题更深程度的思考。就像周国平先生所言″我们的日子是满的，生命却是空的;我们的头脑是满的，心却是空的。"对比物质生活日渐丰富的今日，我们更加追求精神上的饱满，但我们追逐它的方式却不是读书和学习，而是闲暇时的"刷一刷"。在快节奏的现代生活中，短视频以它的短小精炼而出名，我们可以三分钟读完一本书，五分钟看完一场电影，于是思考问题的耐心就在逐渐降低消磨。长此以往，那些在时光中沉淀，需要我们细细品味的书籍，将真正沉寂在岁月里，因为我们失去了思考的能力。短视频不仅消耗大量时间，也加快了记忆的遗忘速度。短视频中的碎片化信息，往往会因为要吸引人们的注意力，制造各种笑点和爆点。即使是在仅想要查阅一点资料时，也极易被勾停脚步。在你无意识的消遣中，短小的视频将时间累积，在你的指尖流过。而这些让你感到时间飞过的视频，往往都内容浅显。它们并不能让大脑产生深刻的印象和记忆，于是你在大量接收外界信息的同时，也在大量遗忘。当这种形式累积到一定程度，你就会发现你失去了阅读和静心的能力，记东西自然也变得困难。

Round4

短视频作为新时代内容传播载体，其包罗万象的丰富性已然为其消弭知识鸿沟肇基。我们可以不必坐在大学课堂就能听罗翔老师解读刑法，我们可以用几分钟速览时事新闻，在这个信息爆炸的时代里，看似“碎片化”“快餐化”的短视频实则在以易接受的方式带我们领略各种知识。反方辩友认为，习惯由短视频对各类知识浅尝辄止会使人渐渐失去深度学习的能力，敢问反方辩友，深度学习不正是建立在浅度学习之上的吗？如若没有诸如罗老师就时事讲法律的短视频兴趣启发，兴许我们永远不会尝试深入了解法律。所谓深度学习，是自我反思探究知识的过程，其展开固然不能单纯依赖于短视频，但亦不可否认短视频在深度学习方面所起的带入作用。我方不提倡一味依赖短视频输入知识，观看之后的查证探究与深入思考才是短视频时代能够消弭知识鸿沟的原因所在。身处短视频遍布生活的时代，我们应当明晰短视频提供知识资源的功能属性，若能思考慢食唾手可得的“快餐”、以严谨自律化“成瘾毒药”为兴趣引路人，“短视频时代消弭了知识鸿沟”这一真知终将于漫漫学习路被更多人奉为圭臬。我方陈词完毕，谢谢大家！

时间的长短直接限制了短视频的信息容量，这也就决定了短视频或许可以成为传播娱乐性内容的良好媒介，却很难作为普及一种科普性知识的工具。我们仅仅将自己的知识面止步于此，满足于一知半解的浅尝辄止的话，那么，这样的知识非但不能够促使我们变得博闻强识，反倒会令我们变得更加自大与无知。因此在我看来，单纯地以短视频作为获取知识与信息的手段，不仅不能够弥合我们的知识鸿沟，反而会使这道鸿沟更加深邃。当然，愿意以相对较长的时间消耗来为观众们带来一些深度内容的自媒体创作者也是存在的，而他们的作品也在大众自媒体平台之上广受欢迎。但是，他们的视频时长大都在二十到三十分钟不等，有的甚至可以达到四十到五十分钟，而这也便早已不在短视频的范畴之内了。其实，这些深度创作者们的成功也从一个侧面反证了，短视频并不适合作为分享知识的载体存在。换言之，我们可以用短视频记录一处美丽的风景、一次有趣的经历，或者是某个激动人心的瞬间，但是如果要用它为观众们讲清一个复杂且深刻的知识体系，便多少显得有些力不从心了。这就好比是竹筏与货轮，前者虽然轻便但难以承载沉重的货物，后者虽然笨重却可以囊括丰富的内容。

小结语

正方辩手从时代背景切入，点明短视频存在的正当性和合理性，为正方树立了坚定的立场。并通过短视频制作主体的多样性，引出“专家博士、教师、教授”等知识传播者，为短视频正名。最后，正方辩手点出“浅度学习是深度学习的基础”，短视频可以激发人们了解与学习新知识的动力。在知识学习的过程中，短视频作为浅度学习的载体，其本有属性对知识传播的作用起到积极作用，消弭了知识鸿沟。

反方辩手从社会现状切入，引出“碎片化”知识、泛娱乐化给观众批发快感等短视频的种种弊端，为反方树立了扎实的现实语境。并通过生理机能“脑垂体因海量信息的刺激而兴奋异常、纵享这饕餮盛宴而自我陶醉和满足”指出了短视频给人们带来“知识获得”错觉。最后，反方辩手指出短视频“短平快”的属性限制了其承载复杂深刻知识体系的能力，同时短视频激发人性弱点，剥夺人珍贵时间与精力，加深了知识鸿沟。

短视频发展速度之快，大家有目共睹。通过正反双方不同维度对短视频的分析，有利于我们更全面的看待这个新时代下的产物。或许正如有的人说，工具是无害的，我们可以“驯化”短视频，激发自己坚定的意志，让短视频成为一个利于自身成长的工具。但是，我们也不可否认短视频本身所具备的成瘾性，严于律己，提高警惕，不被短视频“诱惑”，不被算法“征服”也是当下我们迫切需要落实的举措。