本次决赛的辩题是

六边形人才/单边形人才更能适应社会发展？

在日新月异的发展进程中，我们不仅感概快速的知识迭代，而且惊叹不断被创造发明出的新事物。作为时代潮流中的个体，我们有一条自我设计的独属自身的提升道路。六边形在这指的是一个人在多方面的能力都很强，被称为“全能型”。单边形指的是一个人在某一领域某一方面独具竞争力。那么辩手，你认为何者更能适应社会发展呢？

有的人认为，六边形人才更能适应社会发展。六边形人才给自己带来足够弹性，在日新月异的发展中，相比于单边形人才更具备抗风险能力，更能适应社会发展。比如，人工智能取缔部分职业后，六边形有能力有底气选择并开始新职业，单边形人才则会不知所措。

另一部分人却认为，单边形人才更能适应社会发展。不可否认，在同一领域内，单边形人才比六边形人才更具竞争力。社会发展不只是变化，还是精细化发展。各行业和领域的知识越来越多，在有限的时间内，集中精力于一处潜心提升，才能更好适应社会发展。

在此道辩题中，正方辩手与反方辩手都基于立场发表了许多深刻的论点和精彩的文章。下面让我们把目光聚焦在获得此道辩题“好看”与“精选”的部分优秀辩论作品，看看双方辩手在思考中迸发的观点和想法，哪一方更能说服你呢~

Round1

感谢主席，尊敬的各位评委，对方辩友，观众们大家好！我方的立场为“六边形人才更能适应社会发展”。开宗明义，“多边形人才”指个人的多种能力品质全面发展，掌握多项技能，综合素质高的人才；“单边形人才”指只有一方面的特质较为突出，或者只在某一领域有较深见解的人才。

而决定能否“适应社会发展”的，是在人与社会相互作用时，能否为自己争取到更多的社会资源，站上符合自己期望的平台，实现理想，被他人和社会所需。固而，在判断是“多边形人才”还是“单边形人才”更适应社会发展时，我方的标准为：何者能在社会的风云变幻中始终保持更高的社会竞争力。

首先，“多边形人才”具有更好的自我调节能力和适应能力。其次，“多边形人才”更具有全局宏观的眼光，来更好地解决社会问题。最后，“多边形人才”相比于“单边形人才”能规避只知其一、专注局部的盲人摸象式狭隘视角，用跨越专业领域壁垒的宽幅视野找到更为圆融中正的站位，来更妥帖更有创造性地解决好实际问题。这种思维模式在当下社会必然愈受青睐。

感谢主席，尊敬的各位评委，对方辩友，观众们大家好！我方的观点为“单边形人才更能适应社会发展”。首先，我方对辩友的定义提出质疑：在本辩题中，六边形人才并非辩友所言“能力品质全方面发展”，而仅仅代表“一个人在多方面的能力都很强”；而单边形人才也绝非“只”在一个方面较为突出，而是“一个人在某一方面独具竞争力”。

值得注意的是，成为单边形人才并不意味着“片面”，更不是“盲人摸象”，而是以专精为镞、其余为羽的箭矢。正如矢以镞利，可以穿重甲；唯有专以御良，方能致千里。因此，在社会发展的语境下，我方所论述的单边形人才，事实上是专精于一个领域，而后以专精领域带动相近甚至更多领域共同发展的“箭形”人才。“一法通，万法通”，如是而已。

晁说之有言：“修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败。”求精深重于求广博。尤其在这个内卷的时代，愈发有限的时间让我们根本无法成为真正意义上的“全才”，相反，真正成功的人都是某方面的专才。我们应当选定主攻目标，以期学有专长，触类旁通；从而，由专向博才是一件自然的事情。“多能者鲜精，多虑者鲜决。”故而，类不可贰也，知者择一而行焉。

Round2

倘若我们有机会，能够成为六边形人才，则当然不会去选择单边发展。因为我们不得不承认一个事实，在这个日益跨领域跨专业融合的社会，六边形人才确实比单边行人才有着不可比拟的优势，就业面更广便是其中之一，而就业面也或多或少的直接影响到个人在社会的生存问题。

虽然说我们的社会分工是向着越来越精细化的方向发展的，政府也在不断强调培养“高精尖”人才，但是我们也在尽力的去培养后代往六边形人才的方向上靠。可以说，六边形人才的诞生，在很大程度上是逼出来的。现在，我们为了更好的在社会上生存，除了精修自己的本业之外，也会学习一些电脑技巧和简单编程等其他的内容，来满足多元化的社会需求。而这个现象也反推了，六边形人才个人适应社会发展这个事实。

曾道“天地无全功，圣人无全能，万物无全用”。所谓术业有专攻，人不需要面面俱到（何况也难以做到），专一在自己擅长的领域中才能渐行渐远，渐行渐深。不必担心有领域没人去探索，因为世上每样事物都有擅长之人。由此可观，非事事为之，而择事钻之，当深入学习一个事物，钻研少数领域，而不是匆匆带过很多，没有可观性成就。

如无必要，勿增实体。如今经典电影增加各种特效和改版后，却几乎难超越从前。揆诸当下，若是没有选科制度，则每个科目都要学习，欲培养全才结果却是一无所获。但如若同样的时间专攻一科或是少数几科，便存在有所造化的可能性了。毋宁扬长避短，择优而从，在发展人才处细化各项政策，此之谓当代的八仙过海。

Round3

虽术业有专攻，但专攻非佳策。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”各门学科、各类知识、各种文化都需要我们去学习，因为像全能性人才一般涉猎广泛，应对社会发展才能游刃有余。

正如作家余秋雨所说的，“学术无界，文化无墙，永远不能画地为牢。”不同的学术之间，没有清晰区隔的分水岭，它们彼此各有所长，也互通互促。“未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否认。”我们应该认清当今社会发展趋势，承认单方面发展的片面，努力全面发展，方可练就灵活的头脑，保持思想的通达与丰富。

大部分对方辩手过多拘泥于讨论社会需要哪种人才，而与辩题有违。适应社会是个体融入整体的过程，而社会需要是整体培养个体的过程，两者不可混淆。还有的人并除了一切社会改变对专业影响的因素，妄想单边形人才必定一路辉煌到底，忽视了当今社会飞速变化的客观。

首先应明确，此处探讨的一般社会性人才的技能点数是有限的，不可能门门精通、样样深耕，不可能是遍地开花、十项全能的爽文主角。再者，“适应社会发展”并不等同于更优质的就业环境、更好的薪资待遇或更高的社会地位，而指的是在滔滔的浪潮中长久屹立，在迅猛的时代剧变中始终拔群、不可替代，不问环境何等风谲云诡、终有一方仗剑用武地。

时代的发展带来的是供需关系的调整，是各领域的经济价值和分配方式的改变，但其不会抹杀任何一个行业的存在意义。珍妮纺纱机从欧洲女工手里夺走了针线，但时至今日仍有众多意大利手工服饰的瞻仰者；汽车司机替代了马车夫，无人驾驶又替代了司机，但长跑运动员和赛车手并不担心失业。

其实越高的学历水平，便对应着越狭窄的研究领域，大学课程便是在人类知识认知中的一个极小的门类里探索。而你我当下不断求索、伏案书写未来，不就是为了能在单边的世界中挥斥方遒吗？“集中一点，登峰造极。”人生没有标准答案，但这是高考给我们的最优解，也是时代给我们的最优解。

Round4

所谓“六边形人才”与“单边形人才”的竞争，本质上即是“适应型人才”与“专一型人才”的比较。前者宽泛，后者专一，两者之间的差别是知识汲取方式的差别。抛却现实背景而言，它们并无优劣之分。但将目光投射现实，适应社会需六边形人才。

伴随着社会的蓬勃发展，工作岗位的需求也将逐渐变得变幻莫测，五花八门，且总是会给我们带来困扰，而更为遗憾的是，这份困扰并不由我们自己的意志决定，却最能决定我们的一生：我们总是很容易被自己的无知与狭隘所打败。一如过去的人类从未设想过，机械流水线能够淘汰工人，当雨伞卖到天价时，雨往往并不会停歇，当沙漠蔓延时，海市蜃楼也将成为奢望，我们总会被看似毫无关联的事物击败。

一昧钻研固然令人钦佩，钦佩的根源也恰巧在于固执的坚持——然而事实上，仅有少数人可以得到这份敬仰，更多的人只是在瞬息万变的时代中，溺死在固执己见的道路上。相反，“六边形人才”往往预示着见多识广，对更多事物的学习与独道见解足以使得他们逃脱二元对立的桎梏，能够以一种更加多样化的角度去看待和思考身边的一切。

正方辩友有言：“六边形人才所涉猎的范围远比单边性能才广泛的多，倘若自我所处的信息将要被新产物所取代，六边性人才便能在新的行业之中，重新绽放自我；然而单边形人才则会囿于迷雾之中无法自拔。”此等言论何其荒谬，倘若六边形人才只知仓皇奔走其他领域而彰显“才华”，那么其人穷尽一生又将获得哪些荣耀与称赞，终会将所具有的才华埋入庸碌岁月中。

如此“变化”断然不可取，他们纵有千百般才华，终不可能于富有挑战与机遇的时代中寻到一片极为适合的领域；反观单边形人才，与六边形人才在同一个领域中拥有更加完美充沛的才能。面对社会的变迁，单边形人才仅需要在短暂的时间尽量提升自我，拔高自己于社会的高度，才不会被变迁的洪流吞没。惟有细心提升自我者，才更加适合社会的发展。

那么，试问诸君：一人目不窥园，呕心沥血地钻研新识；一人两面兼顾，既不精钻，又不细研。前者比后者的优势是否更大？后者的行为是否难以继续提升自我才能？浪逐两顾者，精进则无撼。六边形人才多为社会变迁的浪潮而恐惧，不思量而仓皇离去，不然将被浪潮所吞没，此是为顾双全而识浅所造成的；而单边形人才追求精益求精，面对浪潮则能心自挺拔上进而身如磐石，不为浪潮所撼。是以，我方认为单边形人才更能社会发展。

小结语

在“六边形人才/单边形人才更能适应社会发展？”的辩论赛场上，正反双方就六边形人才和单边形人才特征、如何才能适应社会发展进行破题。无论是正方在工作岗位需求变化莫测背景下对六边形人才适应性能力的论证，还是反方在个人能力精专上对单边形人才不可替代性论证，都让我们看到了社会需要什么、我们应该成为什么。下面且看正反双方的辩论推进。

首先，正方给出六边形人才和单边形人才的定义，并基于适应社会发展给出“何者能在社会的风云变化中始终保持更高的社会竞争力”的标准。其次，社会需求多样化下，六边形人才学得知识多种多样，正方给出六边形人才就业面广的优点。再次，正方以培根所言为例，指出适应社会是个体融入整体（社会飞速变化的客观）过程。最后，正方回归中心论点“六边形人才具备更强的适应性”，他们能跳脱二元桎梏，以更多元的角度去认识与应对周遭。

首先，反方对正方给出的六边形人才和单变形人才定义发出质疑，并将己方单边形人才定义为“专精为镞、其余为羽的箭矢”。其次，反方指出全能六边形人才过于理想化，个人能力和时间的限制，匆匆带过，没有可观成就是成为六边形人才路上易入的陷阱。再次，反方以珍妮纺纱机和马车夫为例，大学课程专一门类深入学习为例，指出单边形人才在单边发展支持下，独有竞争力的优势。最后，反方通过六边形人才和单边形人才的对比，给出“浪逐两顾者，精进则无撼”，单边形人才身如磐石。

六边形人才/单边形人才更能适应社会发展？看到这里，或许大家心中已有答案。在此道辩题下，超5700位辩手参与了投票，近300位辩手发表了自己对六边形人才和单边形人才的看法。非常感谢八位纸条辩手、二十六位获得“好看”或“精选”的辩手和众多辩手为我们呈现了这一场精彩有趣的比赛。

今天（2022年11月15日）是联合国《世界人口展望2022》报告中所说达到80亿人口的日期。在高速社会发展中，我们该如何适应，如何获得更强竞争力？“站一方，观天下”或许是一个可行的回答。站一方，立志成为定海神针。我们难以照亮整个世界，却能在自己努力下，在专一的领域做一个导航的灯塔，途径的人，看见你，需要你，认可你。在社会发展中六边形的本质若是适应性，看世界则是看不变与异变，怀揣不变的底气、敢变的勇气。